‘Lauttreue Leseübungen. Ein Leselehrgang von der Silbe bis zum Text. Mit einem Test zur Dekodierungsleistung’: Titelinformation

Prüfen Sie bitte Ihre Browsereinstellungen, falls Ihnen hier das Titelbild des Buches nicht angezeigt wird.

Inhaltsverzeichnis und Textauszüge finden Sie hier

Alle Preise gebundene Ladenpreise nach Preisbindungsgesetz · Preisänderungen vorbehalten · Prices may change without notice

Zur Titelauswahl Lese-Rechtschreibförderung

Zur Titelauswahl der Fördermaterialien

Zur Navigationsseite

Zu Band 1: Lesen lernen
Zu Band 3: Diktate

Zurück zu Kurzbeschreibung und Preisliste

Neuerscheinung
Uwe Findeisen, Gisela Melenk, Hedi Schillo
Lauttreue Leseübungen
Ein Leselehrgang von der Silbe bis zum Text. Mit einem Test zur Dekodierungsleistung
Lauttreue Leseübungen und Diktate Bd. 2
2007 (3. Aufl.). 130 S., 29,7 x 21 cm
Im Ringordner: ISBN 978-3-89911-058-6, € 40,70
Lieferbar

Die Lauttreuen Leseübungen - seit nunmehr fast 20 Jahren bewährtes Übungsmaterial für den Erstlese- und den Förderunterricht - wurden für die 3. Auflage von den Autoren vollständig überarbeitet und zu einem Leselehrgang ausgebaut. Die neuesten Erkenntnisse über die Augenbewegung beim Lesen, die Silbenform, die Dekodierung und Deutungsstrategien beim Lesenlernen wurden berücksichtigt.

Die wesentlichsten Merkmal der Überarbeitung:

Alle Wörter und Texte wurden in Silben gegliedert Die Lauttreuen Leseübungen nehmen damit ein Ergebnis der Leselernforschung auf, nach der Wörter in Segmenten erfasst und in Verbindung mit einer Deutungsstrategie gelesen werden. Die Einführung der Wortgliederung nach diesem unmittelbar mit unserem Sprachrhythmus zusammenfallenden Segment ist daher evident.

Selbstinstruktion als neue Methode des Lesenlernens Mit der Veränderung des schulischen Lernens hin zu differenzierten Lerngruppen ändert sich auch der Anspruch an die Methodik des Lesenlernens. Lernen wird zu einem Prozess der Selbstinstruktion, bei dem die Kinder lernen, ihre Kompetenzen an und mit den jeweiligen Lerninhalten selbstständig zu entwickeln. Hierfür stehen 40 Bildzeichen zur Verfügung, die verschiedene Leseaufgaben darstellen, aus denen die Kinder sich ihre Aufgabe auswählen. Durch die Anwendung dieser symbolisierten Lernschritte bekommt das Lesenlernen eine feste Abfolge von Vorgehensweisen, die, frei gewählt, zugleich eine Struktur für das Kind schaffen.

Ein neuer Test zur Prüfung der Dekodierungsleistung (TEDEL) in der 1. und 2. Klasse Die der qualitativen Analyse und Information dienende Kurzform dieses Test, die in den Lauttreuen Leseübungen enthalten ist, prüft drei Leistungsmerkmale:

-	die Differenzierung der Buchstabenformen, ihre Raumlage und Abfolge in Silben in einem vergleichenden Verfahren. Man kann feststellen, ob Kinder die visuelle Analyse beherrschen;
-	die Zuordnung von Silben zu einem sinnvollen Wort. Man kann feststellen, ob Kinder schon Silben lesen können und - vermittelt über das Kurzzeitgedächtnis - eine erste Silbe der richtigen Silbe aus zwei weiteren Silben zuordnen können;
-	ob Kinder in einfachen lauttreuen Wörtern einen überflüssigen falschen Buchstaben erkennen.

Systematisierung der Lernschritte Die mit der Neustrukturierung als Leselehrgang vorgenommene Systematisierung der Lernschritte der Lauttreuen Leseübungen erlaubt einen kontinuierlichen Aufbau der Lesekompetenz: Er basiert auf dem bewährten Konzept der Lauttreue, die den am Anfang des Schriftspracherwerbs stehenden Kindern das Hauptprinzip unserer alphabetischen Schrift aufzeigt - und sie so von den Schwierigkeiten entlastet, die die Beachtung weiterer Prinzipien der Schriftsprache mit sich bringt. So lassen sich ca. 50% des Wortschatzes der 1. bis 4. Klasse erlernen.

Dabei folgt der Aufbau des Leselehrganges folgenden Gesichtspunkten:

1.	Eindeutigkeit der Buchstaben-Laut-Zuordnung
2.	Eindeutigkeit der Buchstabenformen (große Schrift, keine Serifen)
3.	Abfolge der Buchstaben/Laute nach der Leichtigkeit der Aussprache der Laute (Artikulationsstelle und Artikulationsart)
4.	Einführung der Dauerkonsonanten zusammen mit den Vokalen (Silbenform)
5.	Einführung der Verschlusslaute zusammen mit den Vokalen (Silbenform)
6.	Einführung der Zwielaute und seltener Buchstaben am Ende des Leselehrgangs

Daraus resultiert folgende Reihenfolge der Einführung der Buchstaben:

1.	Die Vokale und Umlaute: a, e, i, o, u, ö, ü
2.	Die Dauerkonsonanten
	a) Die Nasallaute: m, n
	b) Der Laterallaut: l
	c) Der Zitterlaut: r
	d) Die Reibelaute: s, f, w, z
3.	Die Explosivlaute: p, b, t, d, k , g
4.	Der Hauchlaut: h
5.	Die Diphthonge: au, ei, eu
6.	Die Reibelaute: sch, ch und st/sp
7.	Der Semivokal: j
8.	Häufige Buchstabenverbindungen: a, e, er, en, ein

Da auch die Abfolge der Buchstaben innerhalb der Wörter das Lesenlernen beeinflusst, trägt der Leselehrgang dem Rechnung: Von der einfachsten Abfolge der Selbstlaute (S) und Mitlaute (M) in den Kombinationen SM (z.B.: er) und MS (z.B.: da) bis zu den Mitlauthäufungen (MMMMSM (z.B.: schwer) oder SMMM (z.B.: acht) baut er auf. Sein erster Teil enthält nur einfache Wörter mit langem Vokal, im zweiten folgen Wörter mit einer Mitlauthäufung am Wortanfang (in der Reihenfolge: Fl, Pl, Bl, Kl, Gl, Schl, Kn, Gn, Schn; Fr, Pr, Br, Tr, Dr, Kr, Gr, Schr, Spr, Str ), der dritte Teil enthält Wörter mit der Mitlauthäufung im Wort (in der Reihenfolge: lp, lb, lt, ld, lk, lg, mp, mb, nt, nd, nk, ng, rp, rb, rt, rd, rk, rg ) und im vierten Teil werden alle Aufbauformen benutzt.

Diese von kleinen zu immer größeren Leseeinheiten aufsteigende Gliederung des Leselehrganges trägt auch der Erkenntnis Rechnung, dass beim Lesen immer nur ein begrenzter Bereich des Lesetextes scharf gesehen wird, der angrenzende unscharfe Bereich aber durchaus Sinn entnehmend erkannt werden kann - Ergebnis ist ein Ratelesen. Dem beugt ein ausreichender Abstand zwischen den Leseeinheiten (unterstützt durch die Silbengliederung) und zwischen den Zeilen vor. Auch verschiedene Gestaltungsformen der Übungen nehmen das Wissen um die Augenbewegung beim Lesen auf: Für Buchstaben, Silben Wörter und Sätze sind dies: Leseband, Silbenblock, Silbentreppe, Reimwörter, Wortpyramide, Wortschlange, Wortstrukturen, wiederkehrende Silben; für Sätze und Texte: Einwortzeile, Überschauzeile, Satzpyramide, Gelenkwort-Sätze, Satzumstellung, Satzerweiterung, Sinnschrittgliederung.

Mit der Überarbeitung der Lauttreuen Leseübungen haben die Autoren einen modernen Leselehrgang geschaffen, der sich an den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen der Leselernforschung orientiert. Mit den von denselben Autoren vorliegenden Lauttreuen Diktaten lässt er sich sinnvoll ausbauen, und mit ihrem Buch Lesen lernen durch lauttreue Leseübungen wird er um eine Einführung mit ausführlichen Wortlisten ergänzt.

Zur Betrachtung der Seiten eines PDF-Dokumentes benötigen Sie das Programm Acrobat Reader. Wenn es in Ihrem System noch nicht installiert ist, gelangen Sie durch Anklicken des folgenden Logos zur Herstellerfirma Adobe Inc., von wo Sie es jetzt kostenlos beziehen können.

Sollten beim Betrachten der Musterseiten Probleme auftreten, können Sie beim Verlag eine CD anfordern.

Wenn Sie hier klicken, können Sie einen eBrief verschicken ("Muster-CD" in die Betreff-Zeile eintragen und die Anschrift nicht vergessen!).

Weitere Bestellmöglichkeiten finden Sie auf der Impressumseite.