Zu diesem Buch

Dieser Ringordner enthält im ersten Teil die erprobten Bremer Diagnoseverfahren für 1. bis 4. Klassen, mit deren Hilfe eine auf das einzelne Kind abgestimmte Förderung erarbeitet werden kann. Zu jedem als Kopiervorlage ausgelegten Antwortblatt werden Aufgabenstellung, Aufbau und Durchführung beschrieben sowie Anweisungen für die Kinder und Hinweise zu Fehlern und Unsicherheiten gegeben.

Der zweite Teil enthält zum einen einen umfangreichen Bestand an mündlichen Übungseinheiten (darunter 69 zur Artikulation, 85 zur Lautdiskrimination und 87 zum Klanggedächtnis), zum anderen die Anleitungen für die im Schülerband enthaltenen Übungen.

Der Inhalt

1 Förderdiagnostik [1.0 Orientierungsgrundlage; 1.1 Sprachliche Verfahren (Bremer Artikulationstest [BAT], Bremer Lautdiskriminationstest [BLDT], Bremer Buchstabenlese- und -diktatprobe [BBLDP], Bremer Lesetest für 1. und 2. Klassen [BLT 1-2], Bremer Informeller Lesetest für die Primarstufe [BILT 1+], Bremer Lese- und Diktatprobe für 2. Klassen [BLDP 2], Bremer Lese- und Diktatprobe für 3. Klassen [BLDP 3], Bremer Leseprobe für 3. und 4. Klassen [BLP 3-4]); 1.2 Motorische Verfahren (Händigkeitspunktieren [HP], Zeit-Punktieren [ZP]); 1.3 Die Bremer Mosaikprobe (BMP); 1.4 Fragebogenverfahren (Bremer Leistungserfassungsbogen [BLEB], Bogen zur Beurteilung von Schulanfängern [BzBS], Fragebogen für Kinder mit Verdacht auf LRS); 1.5 Zusammenfassungen (10 Merksätze zu Leseschwierigkeiten, 10 Beobachtungstips für das Verhalten von Kindern bei Leseschwierigkeiten, Weitere Beobachtungsmerkmale)] · 2 Fördermaterialien [2.0 Orientierungsgrundlage; 2.1 Schema der Förderfelder bei LRS; 2.2 10 Fördertips bei (Lese-)Leistungsschwierigkeiten; 2.3 Sprachliche Förderfelder: Die lehrerzentrierten Übungen (Orientierungsgrundlage, Begriffstraining, Artikulationstraining, Lautdiskriminationstraining, Klanggedächtnistraining, Lesen, Schreiben, Exkurs: Schreiben und Linkshändigkeit, Motorik, Konzentration und Ausdauer, Musikmalen: Spuren und Atmen nach Musik, Wahrnehmung)] · 3 Förderorganisation [3.0 Zur gegenwärtigen Schulsituation; 3.1 Zusammenfassung bisheriger Förderorganisation; 3.2 Aktuelle Vorschläge] · 4 Literatur